Le sujet de ce billet concerne l’équité et l’égalité
des TIC vis-à-vis les élèves. En effet, nous pourrions être tentés de croire
qu’il y a injustice envers les autres élèves lorsqu’un ou deux élèves de la
classe utilisent un ordinateur ou autres outils technologiques. Je crois qu’il
s’agit plutôt d’équité quant aux chances de réussite de tous les élèves.
Certains ont beaucoup de difficulté à lire ou des difficultés motrices qui
rendent l’écriture manuscrite bien difficile. Je ne crois pas qu’il est juste d’évaluer
cet élève qui n’arrive pas à écrire en comparaison avec ceux qui y arrivent.
C’est comme si nous demandions à ceux qui ont besoin de lunettes, de ne pas en
porter lorsqu’ils viennent en classe. Cela leur rendrait la tâche complètement
impossible! Je crois donc que ce n’est pas une marque d’injustice de permettre
à un élève d’utiliser un ordinateur pour écrire son texte.
Dans l’un de mes stages, j’ai connu un élève très
démotivé à l’école, principalement lorsqu’il s’agissait d’écrire, puisqu’il
avait une déficience motrice. Après des rencontres avec l’ergothérapeute, il a
été décidé que de lui permettre d’écrire sa dictée et production écrite à
l’ordinateur pourrait grandement l’aider. Lorsque cette mesure a été mise en
pratique, nous avons immédiatement vu une augmentation de sa motivation et de
ses réussites. De plus, il n’y avait pas de sentiment d’injustice dans la
classe, puisque cette mesure a été prise pour pallier un handicap et ceci a été
bien expliqué aux élèves, qui ont bien compris.
Bref, je ne crois pas qu’il est nécessaire que tous
les élèves aient accès à un soutien technologique, puisqu’ils n’en n’ont pas
besoin pour réussir. Bien entendu, ce soutien pourrait améliorer leur
production, mais cela mettrait encore une fois l’élève en difficulté derrière
les autres élèves. Lorsque ce n’est que les élèves en difficulté qui ont accès
à un soutien technologique particulier, ils ont alors les mêmes chances de
réussite que le reste de la classe. C’est donc la possibilité de réussite qui
est équitable envers tous les élèves!
Le 27-3-2014
RépondreSupprimerCommentaire billet 5 billet de PPA1114RH14LC
Personnellement, je partage amplement votre point de vue que de penser qu’il est nécessaire de doter les élèves, en situation d’handicap, d’un outil informatique pour leur permettre d’avoir les mêmes chances de réussite que les élèves n’éprouvant pas le besoin d’un support technologique.
Ces derniers ne doivent nullement se sentir frustrés ou désavantagés devant leurs paires qui affichent toutes sortes de déficiences.
Commentaire de PPA1114R14BY
je suis d'accord avec toi, les TIC peuvent être très utiles pour des élèves qui ont des difficultés et qui ont besoin de cette aide pour pouvoir avoir les mêmes chance de réussite. L'égalité réside dans le fait que tous les élèves auront la chance de réussir une activité, mais je pense qu'il ne faut pas chercher à opposer les élèves qui ont besoin de ce soutien et les élèves qui n'y on pas droit parce qu'ils n'en ont pas fondamentalement besoin.
RépondreSupprimerAussi, les élèves ne doivent pas se sentir désavantagés, à partir du moment où ils arrivent à faire les activités sans les TIC, il n'y a pas de raison qu'ils soient envieux vis-à-vis de leurs camarades qui y ont droit. Dans ce cas là, je pense que les élèves recherchent plus l'aspect ludique des TIC que l'aspect utile. C'est à nous de faire comprendre aux élèves que les TIC doivent être utilisé dans l'unique but de pallier à leurs difficultés scolaire.
Bonjour Laurence,
RépondreSupprimerJ’aime les comparaisons que tu fais avec les enfants qui portent des lunettes, car je n’avais pas imaginé cela de cette façon. Je trouve que tu as bien raison, cela n’avantage pas, mais donne à ces jeunes le moyen d’être au même niveau que les autres de la classe. Moi-même je porte des lunettes à l’école et je me demande si je ne les avais pas si mon niveau de réussite était similaire. Je ne me rends pas compte à quel point elle m’aide et c’est la même chose pour les élèves qui ont besoin de leur ordinateur. Sans cet outil, c’est comme si je n’avais pas mes lunettes pour suivre le cours sur un PowerPoint, je ne serais pas capable de capter toutes les informations comme une autre étudiante qui n’a pas besoin de lunette. C’est la même réalité pour un enfant dyslexique, sans Word Q lors d’une situation d’écriture et de lecture. De ce fait, je suis complètement d’accord avec tes propos et ils m’ont amené à bien visualisé le sujet d’égalité et d’équité.