Dans leur article, Raphaëlle Élément et Félix Tremblay
affirment que le TNI présent dans leur école est totalement inutile. Selon eux,
l’usage que leur enseignant en fait ne diffère pas de ce qu’il est possible de
faire avec un tableau noir et une craie. Pour ma part, je ne crois pas que l’on
peut juger l’inutilité d’un tel outil simplement avec l’usage qu’en fait un seul
enseignant. Dans notre cours PPA 1114, nous avons vu les différentes activités qu’il
est possible de faire avec ce tableau, dont des activités très interactives où
se sont les élèves qui l’utilisent. Je crois donc que c’est une malchance pour
ces deux étudiants de ne pas avoir un enseignant qui utilise le TNI à sa pleine
capacité, mais ce n’est pas une raison pour croire qu’ils sont complètement
inutiles.
J’ai aussi trouvé une vidéo où on nous montre les
différentes utilités, bien simples, du TNI. Ce ne sont pas des activités très
interactives pour les élèves, mais je crois qu’il y a moyen de les utiliser
pour qu’elles le deviennent. De plus, ce ne sont pas des actions qui peuvent
être faites facilement avec un tableau noir alors je crois que cela apporte une
valeur supplémentaire. L’auteur nous montre entre autres qu’on peut déplacer
des mots, des phrases, les surligner, créer des tableaux, etc. [1]
Bref, je ne sais pas si le TNI est une technologie
révolutionnaire qui aidera contre le décrochage, mais je ne crois pas qu’il
faut complètement le dénigrer ou l’oublier. Selon moi, tout dépend de l’implication
des enseignants et de l’utilisation qu’ils en font.
Effectivement, je ne dirai pas moi non plus que le TNI est nécessairement une technologie révolutionnaire, mais je ne suis pas prête à dire que c'est sans contredit un gaspillage d'argent. J’ai l’impression que la majorité des gens ont une opinion figée en ce qui a trait au tableau blanc interactif; on est soit pour, soit contre, mais personne ne semble être capable de considéré les deux côtés de la médaille. Non, le TNI n’est peut-être pas la solution miracle aux problèmes en éducation, mais ce n’est pas non plus un outil complètement inutile. Il faut laisser la chance aux enseignants de s’adapter à ce nouveau fonctionnement et de trouver son utilité selon les besoins de la classe. Ton vidéo démontre bien des exemples simples qui permettre d’ajouter une valeur à l’enseignement sans nécessité une longue préparation de la part de l’enseignant.
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